我的家乡弥沙是剑川县西部的一个贫困山区乡。20世纪80年代，为了发展少数民族地区的教育，解决贫困山区孩子的上学问题，州县*委*府在弥沙乡*府驻地下登村后的小山坡上成立了剑川县第一所全寄宿制小学——弥沙民族小学，当时招生的范围除了弥沙外，还有邻近的上兰、马登、羊岑、象图四个乡镇的少数民族学生。
我所在的村子叫岩曲，尽管有公路相连，可距离民族小学还是有五六公里的路程。年，我在村小读完四年级，五、六年级就要到民族小学读了。我记得很清楚，当时去民族小学读书除了带书包外，还要带行李、饭碗和砍柴刀。那时在弥沙，哪家的孩子上四年级后，父母亲都会提前把这四件东西准备好。
那时的民族小学没有一日三餐的概念，只有午饭和晚饭，没有早点，更别说什么零食之类的了。学校有食堂，但食堂的菜是统一的，今天吃什么菜全校二百多号人就都吃这种菜。下课后，同学们就涌出了教室，跑进宿舍，抓起饭碗后奔向食堂窗口排队。食堂是三间低矮的平房，左右两间各有一扇窗，中间是门。于是在食堂窗口前男生一排，女生一排，食堂的工作人员在口缸或洋瓷碗里舀一勺饭，再打上汤汤水水几勺菜，“够不够吃就这一碗！”没有餐厅，没有座椅，一年四季，不管刮风下雨，严寒酷暑，就这么站队就餐。许多时候，排在前面的同学已经吃完，排在后面的同学还在那里敲打着自己的碗筷。我清晰地记得学校食堂永远重复着的那三道菜：炒土豆、土豆煮白菜和炒包包菜，那菜简单到了只有菜的本色。
在民族小学的两年，每周四下午的劳动砍柴是必不可缺的。因为食堂的柴火要学生上山自己砍来，一下午的砍柴量必须够学校食堂一个星期的柴火，所以不管男同学、女同学，高个子、矮个子，都必须完成一定的“指标”。周四这天，老师宣布劳动后，各班的劳动委员就留在学校，然后把食堂的那把地秤推出来，每一个同学背回来的柴都需过秤，然后在花名册登记重量，交班主任查看。这样高强度的劳动却没有哪一位同学是懒惰的，反而大家都感觉很快乐。绵延起伏的大山是丰富的，它不仅哺育了这里的人民，也锻炼了我们这些山里孩子。由于生于斯，长于斯，哪里可以砍到好柴，甚至哪里还有野果什么的，每一个同学都清清楚楚。
在民族小学的两年，让我们从小就懂得了要用自己的双手去创造属于自己的东西。物质的贫困并不能阻止同学们对知识的热爱，反而增强了学习的信心，让同学们懂得了知识改变命运的道理。
走出民族小学，我又在弥沙初级中学学习了三年，然后以不错的成绩考进了州内的一所师范学校。年，我师范毕业后回到了生我养我的山村，经历了十三年的教书育人后，我成为了一名新闻记者。因为工作的原因，我多次走进民族小学的校园，亲眼目睹了民族小学的发展和变化。如今，走在平坦的水泥路上，当初我读书时的那些破旧的房子都不见了，换成了宽敞、漂亮的水泥钢筋教学楼、宿舍楼、食堂，学校里图书室、实验室、微机室等完善的现代教学设施样样俱全，不需要出门，山里的孩子也能看到外面精彩的世界了。更让我高兴的是国家实行“两免一补”和“义务教育学生营养改善计划”等惠民*策，民族小学的孩子不仅可以免费上学，而且还可以吃到免费的营养早餐，他们的生活也越来越美好了。（作者：高文，单位系剑川县融媒体中心）
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